Psychomotorische Gesundheitsförderung in Krippe, Kita und Grundschule

„Es sind nicht die großen Taten, sondern die kleinen Momente des Zusammenseins, die Kinder prägen.“

–  D.W.Winnicott

Wir arbeiten tiefenpsychologisch fundiert, ausgehend von der Überzeugung, dass die frühesten Erfahrungen – pränatal, perinatal und in den ersten Lebensjahren – entscheidend für die körperliche, emotionale und soziale Entwicklung eines Kindes sind. Diese frühen Beziehungserfahrungen prägen das Nervensystem, die Selbstwahrnehmung und die Fähigkeit, Bindungen einzugehen. Sie wirken sich auf das Verhalten, die Gefühlswelt und die Art und Weise aus, wie Kinder Beziehungen gestalten.

In unserer psychomotorischen Arbeit schaffen wir Räume, in denen Kinder sich sicher fühlen, sich ausprobieren und ihre eigene Persönlichkeit entfalten können. Wir verstehen Bewegung, Spiel und Handlung als Ausdruck innerer Erfahrungen – als Sprache für Gefühle, Erfahrungen und Selbstverständnis.

Unser Name „Flitzen – Fliegen – Liegen“ steht dabei für unsere Haltung:

Unsere Grundprinzipien

• Bindungsorientiert: Beziehungssicherheit zu uns als Begleiter:innen bildet die Grundlage für Vertrauen, Autonomie und Entfaltung.
• Ressourcen- und handlungsorientiert: Wir richten den Blick auf die Stärken jedes Kindes und eröffnen Räume, in denen es selbsttätig handeln kann.
• Psychomotorisch fundiert: Bewegung, Spiel und (Körper-)Ausdruck sind untrennbar mit psychischer Entwicklung, Selbstwahrnehmung und Identitätsbildung verbunden.
• Körperorientiert & ganzheitlicher Blick: Der Körper ist für uns kein Werkzeug, das optimiert werden muss, sondern ein intelligenter Wegweiser für Entwicklung und Wachstum. Indem wir Körper, Geist und Emotionen bewusst verbinden, stärken wir nachhaltig Resilienz, Klarheit und innere Kraft.
• Tiefenpsychologisch orientiert: Jede Handlung des Kindes wird als bedeutsam verstanden. Wir begleiten es darin, innere Konflikte zu spüren, zu integrieren und Selbstvertrauen zu entwickeln.

Unser Ziel ist es, Kinder in ihrer Einzigartigkeit wahrzunehmen, ihre Selbstwahrnehmung und Identität zu stärken und ihnen zu ermöglichen, sich sicher, verbunden und handlungsfähig in ihrer Welt und in Beziehungen zu erleben.

Der Unser Ansatz – Psychomotorische Praxis Aucouturier

Bewegung, Spiel und Beziehung als Ausdruck der inneren Welt des Kindes

„Denn es gibt keine Handlung ohne Grund. Und das, was ein Kind spontan tut, entspricht immer seinen tiefen Motivationen. An uns liegt es zu verstehen, was dieses Tun ausdrückt, und mit unserem eigenen Tun darauf zu antworten.“

- Bernard Aucouturier

In unserer psychomotorischen Arbeit steht das Kind mit seiner einzigartigen Lebensgeschichte im Mittelpunkt. Jede Bewegung, jede Geste und jedes Spiel ist Ausdruck von Gefühlen, Erfahrungen und Persönlichkeit – oft lange bevor Worte möglich sind. Für uns ist es entscheidend, diesen Ausdruck wahrzunehmen, zu verstehen und einfühlsam darauf zu reagieren.

Die Psychomotorik nach Aucouturier ist tiefenpsychologisch fundiert und geht davon aus, dass frühe Beziehungserfahrungen – von der Schwangerschaft über die Geburt bis in die ersten Lebensjahre – die körperliche, emotionale und soziale Entwicklung prägen. Sie beeinflussen Selbstwahrnehmung, Bindungsfähigkeit und den Umgang mit inneren Konflikten.

Anders als funktionale Ansätze, die Bewegungen messen oder trainieren, konzentriert sich unser Ansatz darauf, die natürliche Ausdruckskraft des Kindes zu fördern. Kinder dürfen frei spielen, ausprobieren und eigene Ideen entwickeln. Durch Wiederholen, Variieren und kreatives Ausprobieren lernen sie, inneres Erleben neu zu ordnen – ein Prozess, den Aucouturier „Umformulierung“ nennt. So können Spannungen, Unsicherheiten oder festgefahrene Muster gelöst werden.

In diesem geschützten Raum entwickeln Kinder Selbstvertrauen, Kreativität, innere Stärke und emotionale Stabilität. Sie lernen, sich auszudrücken, eigene Lösungen zu finden und in Beziehung zu sich selbst und anderen zu treten. Psychomotorik zeigt ihnen spielerisch, wie eng Bewegung, Gefühle und Denken miteinander verbunden sind – und wie viel Freude und Entwicklung im Ausprobieren, Gestalten und Handeln liegt.